Aquí os lo dejo para que podáis leerlo, ya que nos parece muy interesante:
martes, 22 de enero de 2013
sábado, 15 de diciembre de 2012
PRÁCTICA 5: RIESGOS DE INTERNET
A lo largo del tema 4 de la asignatura "Aplicaciones sociales de las TIC para la escuela y el tiempo libre", hemos visto la cantidad de riesgos que tienen las tecnologías para los niños y los jóvenes. Es por ello que creemos fundamental trabajar sobre dichos riesgos con los alumnos de Educación Primaria para que los conozcan y sepan enfrentarse a ellos y actuar de la mejor manera posible ante cualquier problema.
Hoy día cada vez es mayor el uso de la tecnología por niños y adolescentes, y se ven expuestos a riesgos como el grooming, acceso a contenido nocivo, comportamientos adictivos a la red, pueden ser víctimas de ciberbullyng, pérdida de privacidad...
En esta práctica nuestro grupo tuvo que crear una actividad para trabajar uno de estos riesgos que nos encontramos en la red, con alumnos de Educación Primaria . El riesgo sobre el que hemos elaborado nuestra actividad ha sido "los contenidos inadecuados".
ACTIVIDAD: Buscando en la caja
Ciclo al que va dirigido: 2º y 3er Ciclo
Objetivo: Concienciar a los alumnos de
la cantidad de contenidos inadecuados (la mayoría de las veces son nocivos) que
pueden encontrar al realizar una búsqueda en la red.
Descripción de la actividad: La actividad
que planteamos es para que los niños se den cuenta de que no toda la
información que encuentran en la red es la que estaban buscando. Esta actividad
consiste en colocar en una caja varias imágenes de objetos escolares y no
escolares. Los alumnos tendrán que pensar en uno de los objetos que les
gustaría encontrar en la caja (una goma de borrar, un lápiz, un bolígrafo, un
estuche, etc.) y además de material escolar, introduciremos otras imágenes de
materiales que no tengan nada que ver con los escolares. El alumno deberá meter
la mano en la caja y sin mirar tendrá que sacar una de las tarjetas. Esta
tarjeta puede que sea el material que quería encontrar o posiblemente no tenga
nada que ver con lo que estaba buscando.
Con esta actividad, pretendemos enseñar a los alumnos que no toda la
información que buscan en la red siempre es la correcta.
jueves, 29 de noviembre de 2012
PRÁCTICA 4: Web 2.0 y herramientas en red para la Educación Primaria
En esta práctica, hemos realizado una búsqueda en la red de herramientas 2.0 que nos pueden resultar útiles a la hora de realizar nuestro proyecto grupal. Si te interesa leer el contenido de la práctica pincha en Más información.
domingo, 25 de noviembre de 2012
Riesgos de Internet: GROOMING
El último día en clase estuvimos hablando de los riesgos que entraña el uso de Internet para los niños y adolescentes. El uso de las TICs se ha generalizado en las familias, y esto supone muchísimas ventajas, sin embargo, si no se toman una serie de precauciones, los niños y adolescentes pueden correr ciertos riesgos los cuales pueden conllevar una alta peligrosidad.
Uno de los riesgos de los que se habló en clase fue el denominado"Grooming", cuyo término no conocía y me produjo curiosidad. Por eso he estado buscando en la red algún artículo relacionado con este término. Aquí os dejo el enlace de un artículo de la revista "Muy Interesante" en la cual se explica de forma clara y sencilla el significado de este término: http://www.muyinteresante.es/ique-es-el-grooming
sábado, 24 de noviembre de 2012
¿Cuánta información de nuestras vidas está disponible en Internet?
Muchas veces hemos dialogado en clase acerca de los riesgos de internet. ¿Hasta qué punto queremos que los demás tengan información de nuestras vidas? Os aconsejo que veáis este video. Os aseguro que os va a sorprender....
TIC + EDUCACIÓN
Os dejo una presentación que he encontrado, en la cual el autor, Jaime Olmos Piñar , hace una breve reflexión acerca de la realidad de la escuela, los alumnos, las familias y la administración hoy en día. En ella se plantea cómo podemos conseguir el cambio en la educación, y para lograrlo necesitamos las TICs, pero como hemos comentado en clase en varias ocasiones, no se mejora la calidad de la educación simplemente usándolas, sino que hay que utilizarlas adaptándolas al contexto y a los alumnos, de manera que los éstos aprendan más.
Una presentación realmente interesante y rápido de ver. No os lo perdáis.
viernes, 23 de noviembre de 2012
Proyecto Grupal
El proyecto grupal que vamos a
realizar pretende fomentar la colaboración entre familia y profesorado. Creemos
que hoy día esta relación padres-profesores es cada vez más débil, cuando lo
ideal sería una estrecha colaboración, ya que ambos deben implicarse en la educación
de los alumnos. Esto es debido, en parte, a los amplios horarios laborales de
los padres, que en muchas ocasiones no pueden acudir a las tutorías ni realizar
un seguimiento apropiado de los avances de sus hijos. Nosotras nos hemos basado
en esta problemática a la hora de plantear nuestro proyecto, por lo que vamos a
intentar crear una plataforma a la que puedan acceder los padres para
informarse puntualmente de los deberes de sus hijos, los exámenes, solicitar
tutorías con el profesorado, conocer la materia que están trabajando los
alumnos, etc. Además, este espacio puede ser utilizado por el profesorado para
recomendar recursos educativos que pueden ayudar a que los alumnos complementen
la formación recibida en el aula, así como ayudar a los padres para que, con su
ejemplo y conocimientos, puedan educar a sus hijos (escuela de padres). La idea
es que este canal de comunicación sea bidireccional, y que a través del mismo,
los padres también puedan plantear dudas, inquietudes e informar al profesor de
aquellos asuntos que estimen convenientes.
En
un principio no teníamos muy claro qué herramientas utilizar para hacer
realidad nuestra idea, pero tras hablarlo con la profesora y llevar a cabo
búsquedas en Internet, hemos ido encontrando herramientas que nos van a
resultar útiles en nuestro proyecto, como Netvibes, Blogger, Doodle, Flickr,
etc.
Pienso
que este proyecto, en estos tiempos, puede ser de gran importancia para los
docentes, ya que, como he comentado anteriormente, la relación
familia-profesorado es sumamente importante en la educación del alumno. Muchos
padres sienten que no son capaces de ayudar a sus hijos debido a que en la sociedad
actual es frecuente que ambos progenitores deban trabajar para poder mantener
económicamente la unidad familiar. Esto repercute en la educación de los hijos
ya que no pueden dedicar a los mismos el tiempo deseado o necesario. Incluso
muchos de estos padres no acuden con regularidad a las tutorías, por lo que no
conocen de primera mano lo que ocurre en el aula, y ya sabemos que a estas
edades muchos niños ocultan lo que no quieren que sus padres sepan.
Sin
duda alguna, creo en la necesidad de un espacio desde el cual pueda existir una
comunicación fluida entre el profesor y los padres, ya que esto fomentará la
mejora de la educación de estos niños. Familia y profesorado deben funcionar
como los ciclistas que componen un tándem, si ambos pedalean será más fácil
llegar a la meta.
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